王木木：《漫谈无流大学》

站主雨君转贴了《漫谈二流大学》，看了让我喉咙痒。 该文的结语是对的，但立论的基础我不认同。 

那个作者说“创建顶级大学最重要的一环，是以学术大师为核心的市场淘汰、监控、与定价机制”。 我要问： 能以“大师”来衡量大学的一流二流吗？简单地说：什么是“学术大师”？ 谁配叫“大师”？ 怎样的环境才能培养将来的“大师”。

所谓的“立德、立言、立功”，滋养人类文明的传承与进步，对社会民生有实际贡献的才配叫大师。 能培养出一些学生， 终于能让亿万农民少流汗就养家糊口的学校就是一流的，什么以SCI论文指标来衡量，对老头琳来说有点胡扯。

我反对过超级对撞机，就因为它只会是“大师”的玩具。 把“标准模型”说得头头是道的就是大师吗？对很多象牙塔里面的人来说，是大师。但，对我来说不是，不是大师，只因为他们连免费的宇宙射线都没研究透，就去钻牛角尖。

奉劝例如作者这种还把一流大学分A和B的，从云端下来走到田间地头，认识清楚教育的目的。 说什么一流三流，郭台铭读的是“海事专科”，捕鱼掌舵造船的学校。  他的龙华厂几十万人，所谓的美国一流大学的大师们拿来当教材的。   

认清每个学校教育的目的！ 能达标80%就是二流大学，就是这么简单。  如果说培养出几个炸药奖得主就是一流的，那么，例如盖更大的加速器， 例如在每一行提出永远有漏洞的“主流标准模型”，要培养出李远哲那种料子容易得很。对不起，培养李远哲比郭台铭容易。说得更难听一些，马英九那种料是哈佛出来的，无能窝囊到极点，丢“高等教育”的脸，他丢脸的力道再大一点，台湾就可以宣称“发射了全球第一个颗全生物卫星”。

说到香港大学的进步，那曾被聘去当校长的高锟，只因为光纤的实际应用让他的“立言立功立德”不能忽视，给他炸药奖时已经老年痴呆了。  那屠哟哟的功德，也是不容忽视下才给炸药奖的。他们是大师吗？   职称，级别，一流二流重要吗？  办教育的人，你们学生将来做出的功德大小才重要。

做些功德，教育的目的是功德！ 这个地球已经被整得差不多了，能教育挽救环境和减少各种难民等等人才的，最后贡献最多最好的就是顶尖大学， 不必评等论级， 功德没有等级！

（请参考《技职优越感的故事》）

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